ملاک‌های انتخاب برترین معلم سال؛ نسل جدید به دنبال حل سریع مساله است
به گزارش خبرنگار مهر، ژما جواهری پور دبیر کمیته علمی جایزه معلم بعد از ظهر امروز در نشست خبری دومین دوره بین المللی جایزه معلم که در خبرگزاری مهر برگزار شد، در خصوص ملاک‌های انتخاب برترین معلم سال جایزه معلم گفت: نوآوری در نحوه تدریس، روش‌های تأثیرگذاری در تدریس و میزان تأثیرگذاری در منطقه محل تدریس سه ملاک اصلی در انتخاب معلم برتر است.
وی در خصوص چرایی سه دلیل نو آوری، پیدا کردن تأثیرگذاری در کلاس و چرایی تأثیر گذاری معلم در منطقه و محدوده زیست گفت: در خصوص اهمیت نوآوری برای ما مهم است که معلمان در مسیر تدریس خود چه چالشی را قرار است حل کنند؛ این سوالی است که برای نسل جدید بیش از گذشته مطرح است. برای دانش آموزان معلمی برتر است که بتواند دید خردمندانه را به دانش آموز خود منتقل کند. معلمی که بتواند همه حواس کودک و نوجوان را به سمت یادگیری سوق دهد و انگیزه یادگیری را در او ایجاد کند. همین موضوع دلیل توجه ما به نوآوری در فرآیند تدریس است.
نسل جدید به دنبال حل سریع مساله است
جواهری پور با اشاره به اهمیت تأثیر گذاری معلم در مسیر تدریس گفت: این مسأله ای با ارزش است که معلم با درگیر کردن خودش با مسائل واقعی بتواند باری را از روی جامعه بردارد. برای نسل امروز مهم این است که خیلی سریع بتواند نیازهای خود را مرتفع کند و علمی را هم می‌خواهد بیاموزد که این توانمندی را در حل سریع مساله کسب کند.
دبیر کمیته علمی جایزه معلم افزود: یکی از مهمترین وظایفی که برای معلم مطرح است؛ ایجاد علاقه برای تحصیل در میان دانش آموزان است. این توانمندی بزرگ برای معلمان است. اینکه معلم بتواند اعتماد به نفس کودک را بیشتر کند؛ اینکه معلم بتواند عشق و علاقه تحصیل را در کودک ایجاد کند مهم است زیرا بدون علاقه کودک رغبتی برای تحصیل ندارد.
معلم باید ارزش‌های محل زیست تدریس خود را بداند
وی با طرح این سوال که چرا تأثیر گذاری در جامعه محلی برای برگزیده شدن در جایزه معلم مهم است؛ گفت: تا زمانی که کسی از محیط محل تحصیل و اقلیم محل تدریس خود آگاهی نداشته باشد نمی‌تواند به خوبی برای دانش آموزان خود تدریس داشته باشد و برایشان الگو باشد. نقش محوری معلم به عنوان کسی که می‌توان به او اعتماد کرد ناشی از این است که معلم ارزش‌ها و چالش‌های یک جامعه محلی را بشناسد.
دبیر کمیته علمی جایزه معلم گفت: امیدوارم در تمام مسیری که جایزه معلم تعیین می‌کند، معلمان خود را بخشی از این فرایند بدانند. از اصحاب رسانه هم می‌خواهم در تسری پیدا کردن و گسترش ارزش‌های معلمی به جایزه معلم کمک کنند.
وی با بیان اینکه دانش آموزان در طول ۱۲ سال تحصیل خود کتاب‌های درسی مختلفی را می‌خوانند؛ گفت: هر یک از این دروس برای یک سنی مشخص شده است اما آیا معلم از این ابزار و این ساعات تحصیل به خوبی استفاده می‌کند تا دانش آموز بتواند مسأله‌ای از زندگی خود را حل کند؟ منظور از مسائل، مسئله‌ای از زندگی شخصی و جامعه و زیست بوم اطراف دانش آموز است. آیا نوع کتاب و نحوه تدریس معلم در سلامت روان یا به قدرت تحلیل سیاسی و اجتماعی اثر مطلوب می‌گذارد؟
وی با اشاره به لزوم جامع نگری معلم در امر تدریس گفت: امروز ما نمی‌توانیم یک بخش از علم را یاد بگیریم و دیگر به بخش‌های دیگر علوم مختلف کاری نداشته باشیم. معلم باید یک فرد جامع نگر باشد زیرا پاسخ به سوالات امروزه دانش آموزان نسل جدید پاسخ‌های ساده و کوتاهی نخواهد بود.
